Klasy 4-6
Twoje dziecko uwielbia przyrodę i eksperymenty?
Zapraszamy na niezwykłe warsztaty terenowe, podczas których młodzi odkrywcy nauczą się badać świat jak prawdziwi naukowcy! Na naszych zajęciach z cyklu “MOJA PIERWSZA WYPRAWA BADAWCZA” młodzi badacze sprawdzą, jak działa przyroda wokół nich, wykonując prawdziwe eksperymenty naukowe – w prosty, bezpieczny i ciekawy sposób!
🔎 Co wisi w powietrzu? – Zbadamy, czy w naszej okolicy powietrze jest czyste. Wykorzystamy do tego rosnące w naszej okolicy porosty, mchy i grzyby.
🌱 Co siedzi w glebie? – Spojrzymy na glebę jak na skarbnicę wiedzy. Dotkniemy, obejrzymy i sprawdzimy jaka ziemia nas otacza. Nauczymy się co to oznacza dla nas oraz dla przyrody.
💧 Czy pływa w wodzie? – Pobierzemy próbki z kałuży, rzeki lub jeziora i sprawdzimy jakie tajemnice skrywa. Niektóre zobaczymy gołym okiem, a na inne będziemy potrzebować kilku ciekawych urządzeń.
🌲 Oraz wiele, wiele innych rzeczy związanych z badaniem przyrody…
A to wszystko w atmosferze zabawy i przygody! Nasze zajęcia rozwijają ciekawość, uczą obserwacji i pokazują, jak samodzielnie odkrywać świat przyrody. Może Twoje dziecko stworzy własną ekspedycję badawczą w przyszłości? 😊
Dlaczego warto?
– Dostępne w formie zajęć dwugodzinnych dla grup od 7 do 30 uczestników;
– Podstawowa forma zajęć obejmuje pobieranie, obserwacje i zabawy edukacyjne z wodą, glebą, osadem dennym oraz porostami. W czasie zajęć wykorzystamy elektroniczne mierniki, rurki, młotki, sita, słoiki i moździerze.
– Forma zajęć w oparciu o model amerykańskiej uczelni oraz nasze własne doświadczenie;
– Materiał może być zmodyfikowany po konsultacji z nauczycielem;
– Świetna odskocznia od standardowej lekcji geografii, biologii lub chemii;
– Po zajęciach może odbyć się dodatkowa część wykładowa;
– Kompatybilność z podstawą programową.
Warsztaty „Moja pierwsza wyprawa badawcza”
Podczas warsztatów są realizowane częściowo następująco treści z aktualnej podstawy programowej:
Szkoła podstawowa (przyroda):
– Poznanie cech i zmian krajobrazu w najbliższej okolicy szkoły.
– Przyjmowanie postaw współodpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego
– Opisuje sposoby poznawania przyrody, podaje różnice między eksperymentem, doświadczeniem a obserwacją;
– Rozpoznaje składniki przyrody ożywionej i nieożywionej w najbliższej okolicy szkoły;
– Rozróżnia wody stojące i płynące, podaje ich nazwy oraz wskazuje naturalne i sztuczne zbiorniki wodne;
– Określa warunki życia w wodzie (nasłonecznienie, zawartość tlenu, opór wody) i wskazuje przystosowania organizmów (np. ryby) do środowiska życia;
– Określa zależności między składnikami środowiska przyrodniczego i antropogenicznego;
Klimatyczni detektywi
W ramach warsztatów „Klimatyczni Detektywi” uczniowie wcielą się w rolę prawdziwych naukowców badających środowisko miejskie. Podczas trzech fascynujących misji terenowych dzieci.
Misja 1: Miejska Wyspa Ciepła
– Poznają zjawisko miejskiej wyspy ciepła i jego wpływ na środowisko
– Nauczą się prowadzić profesjonalne pomiary temperatury różnych powierzchni
– Zrozumieją, jak różne materiały i powierzchnie w mieście wpływają na temperaturę
– Zbadają zjawisko albedo i jego znaczenie dla klimatu miejskiego
Misja 2: Drzewa Nasi Sprzymierzeńcy
– Odkryją niezwykłe właściwości drzew miejskich i ich rolę w ekosystemie
– Nauczą się rozpoznawać różne gatunki drzew
– Zbadają, jak drzewa wpływają na wilgotność i temperaturę otoczenia
– Dowiedzą się, jak drzewa pomagają w walce ze zmianami klimatu
Misja 3: Ślad Węglowy
– Poznają pojęcie śladu węglowego i jego znaczenie
– Nauczą się mierzyć poziom CO2 w różnych miejscach
– Zrozumieją wpływ codziennych wyborów na emisję CO2
– Odkryją sposoby na zmniejszenie swojego śladu węglowego
– Podczas warsztatów uczniowie:
– Będą pracować z profesjonalnym sprzętem badawczym
– Nauczą się prowadzić obserwacje terenowe
– Rozwiną umiejętności analitycznego myślenia
– Zdobędą praktyczną wiedzę o zmianach klimatu
– Poznają sposoby na działanie na rzecz środowiska
Warsztaty łączą naukę z zabawą, teorię z praktyką, a przede wszystkim pokazują dzieciom, że każdy z nas może być prawdziwym „klimatycznym detektywem” i przyczynić się do ochrony naszej planety.
Warsztaty „Klimatyczni detektywi„
Podczas warsztatów są realizowane częściowo następująco treści z aktualnej podstawy programowej:
Szkoła podstawowa (przyroda):
– Poznanie cech i zmian krajobrazu w najbliższej okolicy szkoły.
– Przyjmowanie postaw współodpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego
– Opisuje sposoby poznawania przyrody, podaje różnice między eksperymentem, doświadczeniem a obserwacją;
– Rozpoznaje składniki przyrody ożywionej i nieożywionej w najbliższej okolicy szkoły;
– Rozróżnia wody stojące i płynące, podaje ich nazwy oraz wskazuje naturalne i sztuczne zbiorniki wodne;
– Określa warunki życia w wodzie (nasłonecznienie, zawartość tlenu, opór wody) i – – Wskazuje przystosowania organizmów (np. ryby) do środowiska życia;
– Określa zależności między składnikami środowiska przyrodniczego i antropogenicznego;